中興大學圖書館王春香組長分享了其在永續發展目標 (SDGs) 推廣上的創新經驗，活動主軸為「Empowered Reading, Sustainable Action」（賦能閱讀，行動永續）。圖書館的行動是回應聯合國「2030 永續發展議程」以及校長「精進永續：綠色大學、社會實踐」的治校理念，旨在透過增進師生的氣候資訊素養並提供可靠的永續學習資源，讓圖書館在校園永續行動中擔任重要角色 。核心策略是學生賦權 (Student Empowerment)，即賦予學生更多自主權與能力，讓他們在圖書館事務中擁有話語權和參與決策的機會 。
圖書館的具體實踐成果可分為三大面向：
首先，在館藏整合與科技應用方面，圖書館建置了「SDGs 主題資源指引平台」，提供 17 項目標的背景資料、圖書與期刊文獻、本校實踐案例等，該平台自 114 年 2 月啟用至今已累積超過一萬人次瀏覽 。更進一步，圖書館開發了 SDGs AI 學習顧問及「非洲豬瘟議題線上策展」，提供多國語言服務，協助師生查詢永續資源、圖書館服務與教務處課程 。此平台及 AI 顧問的重要性，體現在其於 114 年 9 月被研發處納入本校「QS 2026 世界大學永續發展排名」的佐證資料，成為推動永續教育的重要成果之一 。
其次，圖書館透過「閱讀行動，你就是策展人」專案，實踐學生主導的 SDGs 活動 。例如，與學生創業團體合作的「解憂書房」結合香氛與閱讀，回應了社會「療癒經濟」的趨勢 ；「澪標珈琲」則由森林系學生策劃咖啡冥想日與創業作家講座 。這些活動以學生為主角，透過跨單位、跨社群合作，成功將閱讀與行動結合，不僅大幅提升了活動的網路聲量，更強化了策展人對圖書館的認同感 。
最後，在英語學習環境建構上，圖書館利用「英語口說俱樂部 x 語言密客室」推動 SDGs 議題 。活動設計巧妙地以學生感興趣的「英語學習」作為入口，並讓外籍學生擔任帶領人，融入 SDGs 討論和實作，如利用圖書館淘汰雜誌製作花盆（呼應 SDG 12）。這種「以學習情境帶動資源使用」的行銷策略，成功讓學生在自然參與中接觸圖書館空間、館藏與數位資源，建立了「想學語言就會到圖書館」的長期行為連結，而非僅僅是單次性活動的宣傳 。
總結而言，中興大學圖書館的經驗證明，透過釋放權力給學生，並與校內單位（如教務處課程系統）、社會趨勢、AI 技術深度整合，能有效將圖書館定位於學術生活與永續推廣的核心，從「宣傳資源」成功轉變為「融入學習歷程」。