才在說陽光，今天整個就風雲變色，為了避開離開淡水的超尖峰交通堵塞期，分析車七點以前就離開淡江，來到了中和區的自強國中，跟著一大堆同學一起進入學校，今天是跟一群七年級與八年級科學社團的同學一起分析蔬菜中的硝酸鹽含量，同學們一大早就集合準備第一節的講座，神采奕奕的不像在大學早八的課堂上學生常常都是眼神死的狀態。
不過，因為七年級的同學還沒真的開始接觸化學，所以一開始的講座聽起來應該非常吃力，雖然我們盡量以故事和新聞來穿插那些跟氮有關的化合物，不過這真的是難了點，不過，我們也感覺得出來七年級的同學好奇心旺盛許多，有很多地方稍一聽不懂就會開口問了，八年級的同學則是比較矜持一些，回答問題的時候還要跟左右鄰兵確認一下答案才願意開口，我們注意到有同學在寫筆記的時候，直接從鉛筆盒裡拿出圓規來作圖，現在一般國中同學的鉛筆盒裡，圓規已經是固定裝備了嗎 !!??
在實驗開始前，助教在台上講解實驗步驟以及注意事項，看到同學們把筆記寫滿滿看了真的很開心，只是時不時會聽到台下小小聲地說「這個字怎麼寫」，讓助教們都忍不住笑出來，助教今天充當一回國文小老師呢XD不得不說同學們做實驗的效率很高，有的人洗器材、有的人剪菜取水，大家發揮分工合作的精神，第一次儀器檢測很快就做完了，雖然有幾組因為測出來的數值過低，必須重做一次，但比別人多一次操作的經驗也是很不錯的唷！
自強國中的同學做了很多不同蔬菜之間的比較，不管從哪個來源，青江菜測出來的數值都相對地比較高，可能是因為這種蔬菜比較需要施肥的關係 ? 這還需要設計很多的實驗來求證，希望你們能夠保持好奇心，把這個結果解釋的更完善，更像個科學家噢 !
新北學Bar
MERCK Taiwan
#新北市立自強國民中學
#有一組的蔬菜來源是媽媽的冰箱
#冰箱分爸爸的和媽媽的嗎