參訪過程中，上午看了位於成德國小-小學部的工具課程-學科課程的實施，觀摩數學學科的分組實作考試、是以考古探險作為背景的實地情境融入，讓學生在考試的同時也享受闖關的樂趣、同時也聽教務主任為大家介紹小實光的課程設計與學習活動規劃。；下午則看了位於大安站-玫瑰大廈-中學部的PBL主題式專題課程的運作，如:海洋教育專題、聲音與力學、用太陽煮東西(光與熱)、自主學習等等，看學生如何自主選擇有興趣的專題並身分深度學習；最後由小實光的李光莒校長以及教務主任與我們分享實驗教育的辦學經驗以及對話、討論今日觀摩的教... 【更多】
曾老師生動活潑的與我們分享輔導老師的工作內容及輔導活動課程的教學主題，並分享如何善用簡單的課室英語結合輔導主題， 融入教學設計之中。其中更以情緒管理為例，示範如何指導學生以正念技巧，正念訓練對大腦結構有明顯的影響。透過持續的正念練習，大腦中負責學習和記憶的區域，即海馬迴的灰質層變厚，使學生的專注力和記憶力可以得到提升, 這有助於情緒的穩定。曾老師並帶同學們感受利用一顆糖果的體驗活動學習表達及辨識情緒，重新學習感恩及訓練自我覺察, 並進而介紹社會情緒學習（social emotional lear... 【更多】
師資培育中心於113年11月14日（四）邀請台北市立南門國中自然科周錦堯老師與本校師資生們分享班級經營實務經驗。 【更多】
「數學科教材教法」師資生至新北市私立淡江高級中學參訪、觀課，了解高中現場的教學實況、觀摩數學科莊麗足老師講課。 【更多】
天母國中陳老師有二十年以上的輔導教學及行政經驗, 與我們分享輔導老師包括專輔、兼輔及行政老師，甚至國高中輔導教師的工作內容差異。此外, 如何利用三級輔導的系統觀, 善用各項資源協助學生。老師更以親身經驗分享了危機個案的當下立即處理及輔導的過程, 提醒我們輔導工作在校內外團隊合作的重要袃。老師並分享平時如何蒐集材料, 包括影音,文章, 活動遊戲等材料,依輔導主題分類來準備平時的教材。豐富的內容及經驗讓我們充份感受到輔導教師的專業及教學熱情,受到鼓勵及啟發。... 【更多】
王韻涵老師從學校輔導實務與理論結合, 包括三級輔導,系統合作的重要性。更強調以導師實務出發，提供了相關的輔導紀錄和表格的填寫指引。她指出，導師必須掌握如何辨識及轉介需要輔導的學生，並建議應用以下原則：具體聚焦、客觀中立、條列式記錄、具體化的敘述、正向表達、少情緒干擾。測驗紀錄僅供參考，導師應謹慎對待，避免因此質疑或批評學生。輔導紀錄方面，王老師提醒導師每學期應至少在期中與期末時針對每位學生填寫一次B卡，並隨時記錄特殊學生的輔導情況。 【更多】
講師首以AIGC介紹，以站在AI的肩膀上，從50%~70%的基礎上進⾏精修出發今日的主題。 Diffit（教材教案⽣成⼯具）介紹及實作四種⽣成教材⽅式，第⼀，literally anything（標題、關鍵字）；第⼆，article or youtube link（網站連結）；第三，text or pdf（⽂本）；第四，vocabulary list（詞彙表）。 Napkin（⼼智圖⽣成⼯具）介紹及實作輸⼊⽂本並⽣成圖表，完成後將成品輸出成svg檔可再進⾏編輯，做成想要的圖片。 ... 【更多】
參與者通過葉書蘋老師的教甄介紹後積極提出了許多有關於教甄的問題。而於每一次展現板書設計時，參與者皆會拿著紙張、平板紀錄，並用心做筆記。而每一次設計結束後，也都會有人提出問題並和同學相互討論。 【更多】
一、活動執行 工作坊主要分成五的單元，由聲音表達大師李國源擔任講師，工作坊目的在於增進身心障礙學生表達能力，主要內容焦點主題放在了解聲音的渲染穿透力以及如何用聲音傳達情感，增強學生如何運用自己聲音的力量，便於學員自我強化表達，有助於課堂報告及計畫的敘述。 本課程之最大不同就是教師融合自身多元擔任配音工作及輔導員的角色，融入豐富的書面教材、線上及多媒體Pocast，結合影片、聲音及素材資料背景等等。讓學員們瞭解聲音表達與情緒的多樣貌；不單是單單把話講完就好，而是更加生動地融... 【更多】
面對即將踏入職場的挑戰，啜為職場新鮮人，你準備好了嗎？本次講座將帶領你深入了解進入職場前應具備的核心能力.....從自我定位，面試技巧到如何快速融入企業文化，打下堅實的基礎。 【更多】
本次課程共計21位學生報名參加，講師使用有趣生動的互動上課方式，透過課程與證照考核讓學生收獲滿滿。21位學生皆順利通過認證筆試及口試，取得證書，學生對課程內容及講師教學有很高的評價，並期盼未來再開設相關課程，此次研習預期可達到以下目標： 【更多】
本次活動邀請精誠集團HR陳婉怡專案處長蒞校演講，講座內容包含如下，整體而言，對於後續同學們認識並報考的證照提供了指引與輔導。 【更多】
王韻涵老師分享三級輔導的重要觀念，並結合學校輔導現況及運用學生輔導的實際案例，討論導師、輔導室及校外資源可以合作及應用的作法。最後，以導師必填的輔導紀錄及各種表格實務應用，介紹身為導師如何辨識及轉介需要輔導的學生。撰寫原則包括具體聚焦、客觀中立、條列式、具體化、少情緒，多正向敍述等。測驗紀錄僅供參考，切忌以此嘲諷質疑學生。重要輔導紀錄(B卡)請於每學期期中與期末前 每生各至少填寫一次，特殊學生儘可能隨手紀錄。關懷A表填寫重要事件簡要摘述、期待需求合理聚焦。這些都是身為導師需要具備的基本輔導知能。... 【更多】
仁傑老師首先依據課程教學與評量的出題方式擬定模擬考試題，包括選擇25題，問答3題以及綜合題3題等；淑玲老師也依據國語文能力測驗的出題方式擬定模擬考試題，包括選擇25題，綜合題3題以及一題作文等。接著，本中心比照教師資格考試安排實作體驗，課程教學與評量測驗80分鐘，國語文能力測驗100分鐘，過程中，請學生把握非選題每題在15分鐘之內完成以及寫200-250字等，並且針對題目配分回答，以一項回答2分為原則，以及按題號與小題依序排列回應。最後，老師針對模擬考試題提供參考答案以及相關的文章內容，讓學生參... 【更多】
老師首先提出教師資格考試的準備策略，第一，多讀多記，才能寫出非選題的內容；第二，採用 8/2或7/3法則，寫考題比讀書重要，第三，手寫申論題需掌握的關鍵，例如，每題在15分鐘之內完成以及寫200-250字等。接著，老師展示網路上「教師資格考試衝刺班」的參考檔案與資料，然後針對非選題提出回答策略，包括針對題目配分回答，以一項回答2分為原則，以及按題號與小題依序排列回應。最後，老師針對特定試題提供相關的文章內容，讓學生參考與閱讀。... 【更多】
講師首先提供QR code，讓參與學生介紹自己，並以英文一句話表達這堂課想要學到什麼，再請學生掃描QR code，寫三個不重複的青少年特質，並且展示大約300人次寫下的結果，以衝動、好奇心、重視同儕的最多，然後播放影片解說青春時期的大腦發育仍不成熟，並且進行同理心實驗，指出在英語教學上的應用，接著說明第二語言習得的五個發展階段，以及國中英語學習扶助的發展階段，並且舉出相對應的活動示例，最後使用Kahoot檢視今日所學。... 【更多】
講師一開始先說明現在有許多學習扶助老師容易過度給予正增強物(零食 、點心)，並不是不能給予，但建議師資生若是過度給予容易造成對強化物的依賴，也並非是為了學習。再來講師簡單介紹語文能力的發展，了解聽、說、讀、寫的四大語文能力之中，哪些是學習扶助學生可以優先去練習的。 【更多】
一、執行過程 課程主要分成五次，包含電腦理論基礎與職場實務兩個核心部分，第一部分由專業師資陳智楊老師負責讓學員們了解職場上常用的基本電腦文書能力的重要性，透過實際與操作Word、EXCEL及PPT運用，讓學員了解辦公室裡面行政文書概況及通信軟體使用。第二部分則由藝珂人資專業師資此領域豐富經驗，讓學員們了解職場上核心價值的重要性。 第二部分則由藝珂人資主管黃美璁黃經理透過自身在此領域豐富的經驗，讓學員們了解職場上核心價值的重要性。課程中不但包含目前職場的趨勢、面試注意事項、公... 【更多】