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老師回答同學提問

113年12月三全導師進駐輔導 —— 政經系

這是本學期周應龍主任第二次進入淡江學園進行輔導。為了讓大一同學對本系有更多的了解，這次也邀請二位大三同學一同前往。由於輔導適逢晚餐時段，為了拉近與同學的距離，準備了雞排與飲料和同學一起享用。 　【更多】
反映住宿生活的學生

113年12月三全導師進駐輔導 —— 資工系

為了幫助學生順利適應宿舍生活以及關心新進學生課業、生活，三全教育中心透過導師進駐輔導的活動，提供一系列的協助和支持。本次活動為本學年第一學期本系第四次舉辦。 　【更多】
演講海報

中文系智慧人文實務創新深耕講座「台灣手語初探與聾人文化簡介（二）」(李振輝主講)

本週再度邀請資深手語翻譯員李振輝老師演講，進階認識手語的語法，除了與中文語法詞序不同以外，概念的表述方式也不一樣。接著講者說明學習手語的困難之處，與任何語言相同都面臨新詞產生、近義詞區辨、語源不明等挑戰。然而有趣之處亦在於由概念活用衍生的過程。最後是從日常生活的設計來探討聾人族群的定位，一般人從醫療以身心障礙待矯正的眼光來與之應對，然而從英語及手語的表現，都可看出聾人族群只是用的語言不同(手語)、用視覺思考表達，正呼應跨文化溝通的主旨。...　【更多】
講者賴玲玲老師

資圖系 資圖系-公職考試讀書會-國考英文搶分戰

本週邀請淡江大學資訊與圖書館學系副教授賴玲玲，教導如何有方法、有策略的準備國考的共同科目—英文。 在開場白中，賴老師提醒學生們，英文能力-背單字，是需要時間的累積，準備國考期間一定會有不確定感，學著與之共處，並且一定要看到機會，正向思考，而夢想和策略將為我們指引方向。 關於應考策略，賴老師分享許多背單字的技巧，一再強調背單字的重要性，及片語要非常非常的流利，如整合同類字詞一次記一組、分析常用字尾以利猜測詞性，以及用句子來理解單字等方法，切記單字一個一個背。此外並可輔以情境有畫面的背誦...　【更多】
蔡文龍老師開場

AI系列-Microsoft Azure AI Fundamentals（AI-900）證照考試課程 AI Series - Microsoft Azure AI Fundamentals (AI-900) Certification Exam Preparation Course

AI是近年最火紅的議題，再加上OpenAI推出AI聊天機器人服務「ChatGPT」爆紅，再次將AI推上熱潮。本次研習介紹電腦視覺、自然語言處理與機器學習服務，目的透過上述服務引導學員擁有開發電腦視覺、人臉辨識、自訂視覺等專屬的影像辨識服務；以及開發認知服務自然語言服處理，探索文字採礦和文字分析，包括情感分析、關鍵字組擷取、語言偵測、問與答，並配合ChatGPT API服務建置專屬領域的AI聊天機器人。同時協助學員擁有考取Microsoft Azure AI Fundamentals國際認證的能力，並將AI認知服務應用在不同領域，設計自己專屬的AI產品與解決方案。 　【更多】
活動海報

中文系榮譽深耕講座「故事抵『家』：家族勞動有的追溯與書寫」(吳億偉主講)

本講以吳博士的生命經驗出發，他描述了童年、青年及成年各階段跟「家」及家庭成員的情感與互動關係，如何從一個迴避家人的青少年，慢慢成長為能夠理解且願意聆聽「家」人的作者。同時，這種書寫又主要落實在家族成員的各種底層勞動經驗，藉由回憶這些或旁觀或介入的勞動經驗，作品一方面能以超視的眼光，保留台灣早年中南部底層勞動的生活細節，二方面以共情的身體感，重新疏理與再重構與「家」人的感情及糾葛，既是一種個人史、也是一種家族史與時代史。...　【更多】
社會未來授課教師陳錫珍老師(左一)及主講者白佩華老師，與全班同學開心合影。

氣候變遷及淨零排碳系列演講—透過COP29探討台灣企業的永續轉型：綠色人才的培育

2024年聯合國氣候變化大會 (COP29) 2024年聯合國氣候變化大會（UNFCCC COP 29）將於11月11日至22日在亞塞拜然的首都巴庫舉行，白佩華老師將為我們探討COP29如何影響台灣的淨零碳排，在教育方面，大專院校如何培育綠領人才準備成從事ESG工作。白老師為知名國際風險管理顧問公司亞太區顧問，留美傳播學院雙碩士，並擁有英國劍橋大學Judge 商學院循環經濟及永續策略證書、美國華頓商學院ESG 重大因素分析證書等，相信會讓同學對氣候變遷及淨零碳排等議題有進一步的認識與啟示。 　【更多】
參與的同學

113年12月三全導師進駐輔導 —— 英文系

現在同學已經在學校修課超過兩個月，對於系上課程已不再覺得陌生，甚至對大三出國與交換生申請有很多疑問。譬如同學問了交換生的申請條件，成績要很優嗎? 需要經過面試，面試很難嗎？需要如何準備？英文系大三出國可以去哪七所學校? 可不可以自己找學校? 雅思托福每個學校的成績要求多少? 如果沒達標是不是就不能去? 也有同學問費用多少? 可以修習的課程、如何申請宿舍等。一一回覆之後，今年同學都知道大三需要出國一年，也想要出國，有的同學說來唸英文班，真的就是想要出國留學一年。 　【更多】
大合照

學生放鬆技巧工作坊 Relaxation techniques for students

Professor Anna prepared PPT presentation in cooperation with her friend, and professional therapist, as well as prof. Weronika Jakubczak. However, prof. Jakubczak, due to work commitments, could not come to the activity and the presentation was made only by prof. Anna. Students were listening and enjoying dinner. 　【更多】
大合照

歡樂耶誕趴 Happy Christmas Party

耶誕節快到了，此次活動讓同學知道世界各國耶誕節吃甚麼? 譬如大家都知道英國或美國人會自製糕餅，薑餅、水果蛋糕等，贈送親友，並分享火雞大餐，那其他國家呢? 此次大一同學來參加這場聖誕趴時，每組準備一種耶誕節的吃食，譬如有同學準備水果蛋糕，卻發現它是義大利的Panettone，不是英國的，有的同學帶來拐杖糖，卻不知為何美國耶誕節要吃拐杖糖？討論了許久，同時嘗試瞭解這些食物如何逐漸成為一種傳統。最後老師準備法國普羅旺斯地區耶誕節的13道甜點紅酒，與同學分享，如下: 　【更多】

資傳系--空拍機操作實務

在本次演講中，由鄭哲斌老師講授空拍機的操作實務。課程內容如下： 一、在O205教室先讓學員學會基本操作、空拍技巧以及安全飛行，及遙控器之操作說明 1. 課程簡介與安全守則、認識DJI Mavic 2的基本結構和配件。 空拍機的基本飛行原理及安全飛行的重要性及法律規範（包括禁飛區、限高規定）。 2. 示範遙控器的操作要點： 認識遙控器的按鈕與功能。 左搖桿：控制高度與旋轉。 右搖桿：控制前後左右移動。 返回鍵與暫停鍵：快速返回和緊急停止。 二、轉移至蛋卷廣場實際飛行及拍攝 ...　【更多】
同學們開心，聖誕樹完成

繽紛聖誕樹DIY手作課程 Colorful Christmas Tree DIY Craft Workshop.

參加這次的「聖誕樹DIY手作」活動，參與的同學們都表示是一段充滿創意與收穫的經歷。因為活動以聖誕節為主題，符合季節，加上透過手工製作的方式，讓同學們親手設計並完成聖誕樹的裝飾品，並在過程中學習到許多實用的手工技巧。 　【更多】
邀請教發中心張月霞主任與三位老師進行「113學年度Mentee教師座談會」研習活動

113學年度Mentee教師座談會

本次研習活動於113年12月03日舉行，邀請教發中心張月霞主任、經濟系林彥伶老師、教科系王怡萱老師，以及企管系涂敏芬老師，延續新聘教師教學工作坊之活動進行113學年度Mentee教師座談會，透過活動的交流與分享，協助改善教師所面臨的問題及挑戰。 　【更多】
演講者照片

現代公民論壇：韓美同盟：安全、經貿、價值

本演講從韓國的角度詮釋韓美同盟的面貌。韓國一直將韓美同盟作為其外交政策的基礎，但近期韓美同盟在安全、經貿、價值三方面迎來新局面。首先，在安全領域，韓美同盟的範圍正從韓半島拓展到其他地區，並推動韓美日安全合作，但韓日兩國之間並未就利益和義務進行評估和協調，致使韓國陷入牽連困境；其次，在中美脫鉤和供應鏈重組的背景下，韓美同盟的議程從軍事安全擴展到經濟安全，但此舉限制韓國在經貿和供應鏈方面的優勢地位；第三，美國試圖以民主價值為基礎鞏固韓美日關係，但隨著韓日歷史問題的焦點從民族主義轉向民主主義，韓日關係反而面臨新型矛盾局面。 　【更多】
包正豪院長帶領學生進行部落旅行。

113-1「社會議題探索暨實踐課程」專題7部落旅行

「社會議題探索暨實踐」課程中，專題7原住民族社會困境議題初探(Indigenous Social Issues)，由包正豪院長安排帶領同學至蘭陽原創館進行參訪。 　【更多】
永續與低碳旅遊，其中重要元素為鼓勵參與者搭乘大眾交通工具及步行前往目的場域

雲門啟程：文化資產的創新實踐 (英文帶領) Cloud Gate Journey: Creative Paths to Heritage Sustainability Workshop

本次活動於雲門劇場辦理，由觀光系陳維立副教授帶領學生，深入探究雲門舞集作為享譽國際的現代舞團，不僅展現了台灣近400年的歷史與文化脈絡，更透過現代舞編舞及專業舞者的精湛演繹，致力於保存與傳承文化遺產，對應聯合國永續發展目標 (SDGs) 11.4 與 8.9。雲門舞集在舊空間保存與創新利用上，展現了卓越的文化永續精神，例如將舊有的中央廣播電台淡水分台的建築物，改造及新造成藝術創作與展演基地，設置國際劇場標準舞台，賦予其新的生命力。同時，雲門劇團透過舞蹈課程、工作坊以及偏鄉巡演等文化教育推廣活動，深化地方文化的傳承。作為台灣重要的文化象徵，雲門舞集也成功融合了傳統與當代藝術形式，讓台灣多元文化遺產在全球舞台上發光發熱，知名的舞碼包含：薪傳、流浪者之歌、水月、行草及九歌等。 　【更多】
學長在QA問答環節分享經驗

政經系友職涯分享系列一市場創新與拓展篇

這次由政經系舉辦的系友分享會，以「市場創新的工作」為主題，邀請了兩位畢業於政經系並活躍於數位轉型與物流產業的學長姐，分享他們在產業中的實務經驗與前沿觀察，讓學生更深入了解職場需求與產業脈動。 　【更多】
全體合照

中文系跨域微學分講座「妥妥工作坊:社群媒體行銷入門」(林志慶主講)

課程內容包括：如何分析目標受眾並選擇合適的社群平台、設計吸引人的行銷內容、規劃創意宣傳活動，以及利用數據分析工具追蹤成效。學生將學習運用圖片、影片、貼文等多元形式，製作具吸引力的內容來吸引目標觀眾。課程中還將提供成功案例分析與實作練習，讓學生能夠規劃並執行針對畢業展的完整行銷方案。 　【更多】
W12-Gguest Speech on Experiencing Western Medieval Icon Arts. 主題演講

自主學習課程演講-Experience the Contemplation of Western Medieval Icon Arts 「藝術觀看與鑑賞: 西洋中世紀聖像畫的默觀體驗」

歐洲文化藝術行旅:「藝術觀看與鑑賞」單元，特邀專家帶領現場體驗，如何通過觀看，來探索作品的象徵和指涉。內容包括 (一)甚麼是聖像畫的默觀？ (二)步驟說明 (三) 實際體驗 (四)分享及討論。演講人首先簡要說明了圖像默觀的由來，接著以一「破冰」活動，從觀看一般圖片--即外感官對作品的感知到漸次進入內感官--經由討論、分享，認知及為圖片命名的過程，理解圖像觀看所開啟的層次及意義。在提供藝術美學角度的相關作品訊息，和說明構圖分析後，演講正式進入主題觀看(以Andrei Rublev之Trinity為例)及其默觀時，體驗者已然能建立與作者及其創造畫面，乃至畫中故事人物間的關係想像之中，是一次對西洋中世紀圖像藝術切身體察的難得經驗！雖仍有不解，但已引發好奇、興趣，乃至同學分享了似能體察創作者意欲傳遞的美感境界，說明了此類藝術體驗積極和實效的一面，深值一再探究。 　【更多】
iClass學習平台「學期成績上傳」工作坊1131-1

113-1 (214) iClass學習平台「學期成績上傳」工作坊

本課程內容介紹成績規劃、設定及如何上傳學期成績並協助教師了解如何應用iClass輔助管理成績。 課程大綱： 　　(一) iClass 成績設定策略 　　　　１、課堂活動成績設定 　　　　２、成績公布 　　(二) 成績管理策略 　　　　１、成績管理介面設定 　　　　２、考試成績調整 　　　　３、加分設定與手動增加成績 　　(三) 成績管理 　　　　１、成績比率設定 　　　　２、成績匯出 　　(四) 成績上傳 　　　　１、學期成績上傳說明 　　　　２、特殊課程與論文成績...　【更多】
徐皓茹社工師介紹桌遊《號召吹笛人》，並說明性別暴力的樣態

113-1「社會議題探索暨實踐課程」：專題13「號召吹笛人」性別暴力零容忍桌遊體驗活動

一、本次活動為「社會議題探索暨實踐」專題13-多元文化中的性別議題初探(一)（LGBTQIA+ Issues Part I）規劃，由王蔚婷老師邀請徐皓茹社工師帶領。 　【更多】
學生開心用餐並與老師交流

113年11月三全導師進駐輔導—— 觀光系

為了幫助大一新生適應宿舍生活，我在宿舍舉辦了一場請同學吃披薩的活動。藉由這個輕鬆的聚會，我與同學們有了更多交流的機會，傾聽他們對於新生活的想法與疑問。這些同學中，有許多人是第一次住在宿舍，難免會感到陌生或不安。透過導師進駐輔導的形式，我希望能提供他們必要的支持，協助他們更快融入校園與宿舍環境。活動中，學生針對生活適應、課業安排，甚至是未來出國交換的問題，向我提出許多疑問。我很高興能在這些方面為他們提供建議與幫助，減輕他們對新環境的擔憂。同時，這樣的活動也促進了師生之間的互動，拉近了彼此的距離。希望透過這樣的方式，學生不僅能更快適應宿舍生活，還能建立起對校園生活的信心，為未來的學習與發展打下良好的基礎。 　【更多】
陳世興主任開場介紹

資工系--與系主任有約 Meet Your Professors

資工系於113年11月27日中午12時10分舉行本學期的「與系主任有約」活動，活動英文名稱為「Meet Your Professors」。舉辦本活動的目的是增進資工系全英班師生之間的認識，同時提供本系國內學生與境外生彼此的交流機會。活動由陳世興主任開場，介紹與會師長，包括工學院李宗翰院長、資工系黃煌文老師、張峯誠老師、惠霖老師、陳世興老師、朱留老師、陳惇凱老師、洪復一老師(請假)。隨後李院長致詞，代表學校歡迎同學們一起來交流，也歡迎所有同學遇到困難時都可以到辦公室找他。在全場與會人員大合照之後，就開始用餐及交流， 這次每位老師都有給同學們一段勉勵的話，並告知下學期的課業會更緊實，請大家好好學習!主任在大家用餐期間也介紹了學生們的國籍、獎學金的種類與申請，以及學系未來的發展。最後在13時10分劃下句點，順利完成本次交流活動。 　【更多】
講者陳勇汀老師

資圖系 國考之路不孤獨-一個人也能開的AI讀書會 專題演講

陳勇汀老師為同學們帶來一場精彩的分享，主題為「如何使用AI輔助自己準備國考」。陳老師結合其豐富的教學經驗與AI應用技巧，從考試介紹到學習策略，為同學們帶來深刻的啟發。 　【更多】
老師解答同學問題

113年11月三全導師進駐輔導 —— 資工系

為了幫助學生順利適應宿舍生活以及關心新進學生課業、生活，三全教育中心透過導師進駐輔導的活動，提供一系列的協助和支持。本次活動為本學年第一學期本系第三次舉辦。 　【更多】
主持人介紹講師

2024淡江藝文講座-藝術與AI的對話(第五場)

綜觀人類歷史，從1760年工業革命時⋯⋯ 當機器取代勞力與印刷術等這些帶給世人的衝擊開始，數位相機取代底片相機、智慧型手機取代撥接電話等。近代電子書出現帶給出版社的糾結以及無版印刷給傳統印刷的壓力，這些種種劃時代的「推陳出新」就像是輾壓舊思維的巨輪，強迫人類往前進，它們還有存在的必要？現在，智能AI世界像海嘯般襲來，你準備迎擊了嗎？ 手作魔力有其獨特性，相較於AI在創意的局限性，手作的情感價值，人們創作時會因時因地即興發揮，產生獨特的靈感與意外的美感；而AI生成的內容是基於大數據趨勢，難以跳...　【更多】

歐洲文化藝術行旅

本課程於本學期首次申請自主學習課程B類補助,得蒙通過,成果展並獲同學參與現場介紹及解說，甚為欣喜!此次成果展主要展現期中以前課程重點及特色，即課程六大主題(了解藝術、藝術的類別、藝術和非藝術、藝術觀看與鑑賞，藝術與美感，以藝術作為認知) 中的前三項，以及特邀專家製作和剪輯「形塑時間與空間的電影敘事」作為認識以電影作為藝術媒介的專題。加上通過規劃的各視覺文化題材，尤鼓勵學生自主進行興趣中的(或本地或網路之)主題性藝文展演欣賞，期引導認識美學及歐洲藝術發展，擴充文化藝術交流及想像，以增進視覺藝術經驗、提高審美素養。 課程自開學按進度施行以來,期間或因連續受到兩次颱風假影響，及其前後周次適逢安排學生進行展覽觀賞，致部分內容未能進行，上課時有感學生對內容有連貫上的理解難度。由於課程主要以六大主題來介紹，在介紹類型範例時就自動刪除了後面的例子。彼時考量的是：進行可調整式彈性內容，以不縮減涵蓋面為首務。然現認為可及時縮減自主學習周次次數,改為具完成度要求的作業當更為適宜。因為這種完成本身即為一有效的自主學習評量方式之一，也可補救因不可抗因素導致的停課，疏忘課程連貫的脈絡和走向等課題。 　【更多】
現場貴賓大合照

『知識加值、學習升級』 淡江通識微學程與自主學習成果展

本次活動共計展覽三天，展期自11月26日至28日，並分別於11月27日辦理一場「從人的探索到看見地方-教育部敍事力新創課程發展兩年計畫回顧座談會」及28日辦理一場「通識跨域與微學程座談-從自主學習到知識串聯」。 　【更多】

造型藝術中的基礎素描技法

本課程不僅訓練學生繪畫素描能力，還包涵喚醒對事物的敏感、能獨立思考、對美的賞析、美 學的素養與靈活運用媒材的能力等，並兼顧內容與技法，及領悟藝術家創作時的思考過程。 學生透過視覺、聽覺、嗅覺、味覺與觸覺等感官感覺來提升對於校園環境的認識，同時學習運 用感官探索環境的永續。從生活體驗切入，重新經驗日常見聞帶給自身的感受與影響。 課堂上，透過觀察，親自手繪，我手繪我心，畫面是心理與實景的交融，一方面增強學生徒手繪畫 實際動手能力，一方面提高學生審美鑒賞、創意思維，同時提...　【更多】

全球產業趨勢分析

本課程希望打破傳統專題式報告模式，導入『團隊導向學習法』，重新設計良好的團隊合作模式，讓團隊成員學習期間更加開心，也可以防止不必要衝突或搭便車現象，即使有衝突也可以透過溝通理解彼此觀念上差異。另外，為了強化學生獨立思考與自主學習，本計畫同時將引入【多元學習成效評量】，除了傳統成績定義學生表現外，導入【同儕評量】與【企業導師評量制度】，讓學生不在只追求單一且固定正確答案，帶領學生「跳出框架」，打破「紙上談兵」之教學環境與教學模式，在商管學院課程中，講述基本概念後，讓學生能夠舉一反三，訓練學生如何提綱挈領，抓到關鍵知識，而非片斷式知識傳達，另外，團隊導向學習法一重要關鍵為學生課前對教材認知，如何以最有效率方式讓學生課前取得教材，此時，數位工具導入將扮演催化濟角色，淡江大學數位教學系統以【iclass數位平台】為主，教師於iclass數位平台上傳教學教材、影音資料、課堂作業、小考、點名紀錄、課程公告、作業討論區。教師於iclass數位平台上可以實現行動學習，便於跟學生互動，並透過直覺式管理課堂與學生活動進度，iclass數位平台上輔助教學主要是以非同步的方式與教師、教材、及同儕進行互動與回饋，非同步學習教 材運用多種科技，例如討論版等，增強互動的動機及有效性，本計畫 　【更多】