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活動花絮

同學們之間的交流

浪漫電影行 Journey to the romantic movie

一、活動緣起與目的 本次活動以電影《以你的名字呼喚我》(Call Me by Your Name)為主軸,藉由放映與映後座談,帶領學生進入一場關於愛、記憶、身份與情感覺醒的美學之旅。此片改編自紐約城市大學研究生中心教授André Aciman於2007年出版的同名小說,小說與電影雙雙被譽為文學與電影的經典之作。 藉由這部普魯斯特風格的作品,我們希望參與者能透過藝術作品反思自我,探索愛與成長的多樣樣貌,進而培養出更細膩的情感感受力及多元文化視角。 ______________________... 【更多

台灣歷史資源經理學會 副秘書長 黃俊達

上鮮佇遮─麥仔酒文化與活化願景

台北啤酒工廠(建國啤酒廠)是位於臺北市的百年古蹟,自1919年成立以來,見證了臺灣啤酒產業的發展,至今仍維持傳統生產方式,堪稱「活古蹟」。  【更多

學員們聚精會神,跟隨講師的解說。

【微學分】歐盟永續發展實戰平台-歐盟永續發展實戰平台-1.認識歐盟與全球淨零排放規範發展

講師清晰地帶領我們瞭解歐盟及國際間在淨零排放方面的最新規範與發展趨勢。課程首先從巴黎氣候協定切入,講解各國承諾淨零排放的具體目標,並特別強調歐盟如何引領全球實踐低碳生產。透過講師的細緻解說,深刻認識到實踐永續發展已不僅是理想,更是國際市場上的必要競爭條件。此外,講師還提及了實際案例,指出企業在落實淨零碳排策略過程中的挑戰與應對方法,令課程內容更貼近產業實務。課堂上,學生們積極投入課程內容的討論與互動,大家透過理論及未來將使用的VR虛擬實境體驗,對ESG議題有了更多元且深入的理解。  【更多

業師淺談產業趨勢

互動 X 科技 X 產業 新媒體科技職人看互動產業的框架與案例實作分享

本次課程為互動性媒體與新媒體應用,講者在開始時先分享自身在新媒體藝術與遊戲開發業界的經歷。講者提到自身具國際化經驗與技術藝術專長,高中學傳統美術,大學轉程式設計受「第二自然」展覽啟發專注互動媒體,後續用Unity參與Metaspark獲獎等國際比賽,近年做NFT與藝術合作。  【更多

一年級注意事項

觀光系--與系主任有約 Meeting with Chair

「與系主任有約」是觀光系為了促進師生之間的交流與溝通所設立的一項重要活動。藉由這個定期的對話平台,學生可以直接表達自己的意見和需求,並且讓系主任及行政團隊即時了解學生們的心聲,從而能更有效地改進系務運作及教學品質。這樣的機制不僅有助於增進學生與系所之間的關係,也讓學生感受到自己在學術生活中的價值與參與感。  【更多

本地生輔導

114年3月三全導師進駐輔導——資工系

本次宿舍輔導除了一般性的學生關懷與問題解答外,特別針對兩組學生進行了較深入的個別輔導與討論。 第一組同學表達了對資訊領域競賽的興趣,並希望透過參與相關比賽來為未來的創業競賽奠定基礎。他們主動詢問應如何提升實作能力,以利後續的學習與挑戰。對此,我們進行了廣泛的討論,並依據同學的狀況給予具體建議,包括參與校內外競賽、進行專題實作等方式。亦鼓勵同學透過比賽了解他人學習成果,以作為自我參照與激勵。 第二組則為目前在課業上相對落後的學生。儘管已進入系上課程一學期以上,但仍對程式設計感到排斥... 【更多

張教授介紹講題

跨學科的量化研究方法

本次演講邀請到廈門大學政治學系張鈞智副教授分享他對跨學科量化研究方法的觀點,張教授本身是歷史學系出身,後轉向政治學的量化研究。張老師在演講中指出,量化研究是研究者根據相關理論和概念設計出一套問卷和編碼表,依照問卷和編碼表將現有的定性或個案證據轉換成可用的量化資料,再用統計方法分析資料並得出結論。並且不管是量化或者質化,問卷或者文獻,只要是涉及到人,絕不會像數學那樣得到同一個答案,但是學術的價值性依舊是重要的。  【更多

張峯誠老師介紹專題11主題及內容

113-2「社會議題探索暨實踐課程」專題9、10及專題11說明會

一、本次課程專題說明會由陳建甫老師、張峯誠老師主講,說明「社會議題探索暨實踐」專題9、10及專題12的內容及達成任務方式。  【更多

賈惠雲講師「活動策畫與執行」講座

113-2「團隊發展」入門課程講座--活動策畫與執行(二)

一、三全共同科「團隊發展」課程分為「入門課程」授課、「活動參與」及「活動執行」認證三部分。學生藉由入門課程引導,建立團隊運作與合作、企劃構思與發表、活動籌備與執行等基本認知,並融入AI團隊發展學習,使三全教育與時俱進。  【更多

上課情形-1

【微學分】AI實作體驗工作坊-「AI 影像分類與偵測」

AI創智學院於2025年3月26日(星期三)、3月28日(星期五)及4月23日(星期三)中午12:00至14:00,舉辦三場次AI實作體驗工作坊-「AI 影像分類與偵測」,共計41人參與。本活動以「無需程式技能」為設計原則,協助無程式背景的學員接觸AI影像應用技術,並透過實作與場域體驗,強化AI的實際理解與應用能力。  【更多

邀請國際企業學系-孫嘉祈教授分享 「讓我們一起享受 EMI 課程」研習活動

EMI教學工作坊:讓我們一起享受EMI課程(國企系孫嘉祈教授)

本次研習活動於114年03月25日舉行,邀請國企系孫嘉祈老師,分享如何透過課程互動技巧及設計思考的教學模式,進行EMI教學的課程設計,並以學生的日常生活與興趣,作為教學內容設計的參考,使課程更具吸引力與實用性。  【更多

邀請國際觀光管理學系-紀珊如副教授進行「觀光資源管理」課程觀課交流

全英語課程「觀光資源管理」觀課交流(觀光系紀珊如副教授)

本次觀課活動於114年03月25日舉行,由觀光系紀珊如老師主講大學部二年級「觀光資源管理」之課程,過程採用全英語與專業知能服務學習進行引導式教學,以降低講述法的時間,激發學生自主閱讀、理解、思考、報告等能力。  【更多

師生交流

114年3月三全導師進駐輔導——政經系

本次進入學園輔導的對象主要是大一同學,共2位同學參加,另有3位大三同學亦參與,在一同享用晚餐的同時,和同學非常輕鬆的聊天。  【更多

林怡君老師講解專題15、16內容

113-2「社會議題探索暨實踐課程」專題1、2及專題15、16說明會

一、本次課程專題說明會由林怡君老師、黃瑞茂老師主講,說明「社會議題探索暨實踐」專題1、2及專題15、16的內容及達成任務方式。  【更多

邀請西班牙語文學系-張芸綺副教授進行「西班牙語會話(二)」課程觀課交流

教學特優教師「西班牙語會話(二)」課程觀課交流(西語系張芸綺副教授)

本次觀課活動於114年03月24日舉行,由西語系張芸綺老師主講「西班牙語會話(二)」之課程,課程著重於培養學生的「聽」與「說」的能力,透過不同的聽力訓練及口語練習,強化學生的專注力與語言能力。  【更多

邀請師資培育中心-李世忠教授分享「iPad與教學活動」研習活動

數位工具教學工作坊:ipad與教學活動(師培中心李世忠教授)

本次研習活動於114年03月21日舉行,邀請師培中心李世忠老師,分享如何有效利用iPad作為教學工具,提升教學互動性與學習效率,並展示多種使用iPad進行教學的應用案例,為與會老師提供許多教學軟體上的選擇。  【更多

賈惠雲講師「活動策畫與執行」講座

113-2「團隊發展」入門課程講座--活動策畫與執行(一)

一、三全共同科「團隊發展」課程分為「入門課程」授課、「活動參與」及「活動執行」認證三部分。學生藉由入門課程引導,建立團隊運作與合作、企劃構思與發表、活動籌備與執行等基本認知,並融入AI團隊發展學習,使三全教育與時俱進。  【更多

講者林怡伶專員

資圖系演講-資圖領域公職考試讀書會—國考準備-努力但不費力!

資圖系邀請目前在立法院圖書館任職的學姐—林怡伶專員來向大家分享有關國考準備的指引,分享如何準備國考,給現場同學進行國考練習和Q&A。  【更多

新移民議題講座由台越新二代劉千萍主講。

113-2「社會議題探索暨實踐課程」:專題8新移民家庭生命故事講座

本次講座由政經系何景榮老師邀請台越新二代的劉千萍小姐分享了一段深刻的個人故事,講述自己作為越南移民的子女在台灣成長的經歷,從一開始的到處遷移、如何面對文化與家庭衝突,並最終透過倡議與教育擁抱自己的多元文化身份。七歲時,他們被迫與父母分開,與祖父母同住,並因母親的中文能力受到負面評價,這讓她感到困惑、羞愧,甚至產生抗拒之心。母親因感受到背叛與歧視而陷入憂鬱,進一步加深了彼此的關係困難。在青少年時期,她開始正視自己的身份,努力理解作為台灣第二代移民所面臨的挑戰。她指出,台灣政府對多元文化社會的認可主要是基於政策考量,而非真正的同理心,這種認可仍然帶有一定的功利性。受到一部關於越南裔台灣導演的紀錄片啟發,她重新與母親建立聯繫,並創立「台灣移民青年倡議聯盟」,致力於解決第二代移民所面臨的問題,特別是語言障礙、文化權利,以及地緣政治對個人認同的影響。透過組織活動、寫作與公開對話,她積極倡導移民社群的權利與經歷,努力讓更多人了解並支持這個族群的需求與挑戰。最後和大家分享個人紀錄片:失婚記,在成長過程中雖然難免和他人有所誤解,但最重要的是與他人和解同時也與自己和解。  【更多

邀請體育事務處體育教學與活動組陳文和副教授分享「AI時代的備課百寶箱」研習活動

AI時代的備課百寶箱(學動組陳文和副教授)

本次研習活動於114年03月17日舉行,邀請學動組陳文和老師,分享AI工具於教學備課中的應用經驗,並針對不同學科與教學情境提供實際應用案例,逐步引導與會教師熟悉與操作軟體,以有效提高教學質量、備課效率與課堂互動。  【更多

上課情形

微軟 MCF AZ-900 國際證照工作坊:Azure Fundamentals(AZ-900)

微軟 AZ-900 Microsoft Azure 基礎認證考試於3月16日在工學大樓玻璃屋2樓電腦教室E314順利舉辦,為參與者營造專業且完善的國際證照考試環境。本次考試旨在評估學員對Microsoft Azure雲端平台的基礎概念、核心服務及技術應用的專業理解,成果顯著。  【更多

3/16證照考試

微軟 MCF AI-900 國際證照工作坊:Azure AI Fundamentals(AI-900)

微軟 AI-900 國際認證考試於 3 月 16 日順利舉行,吸引眾多學生參與。本次考試不要求程式撰寫,適合無程式基礎的學員,讓參與者掌握人工智慧的核心概念,並熟悉 Microsoft Azure 提供的 AI 解決方案,提升雲端 AI 的應用能力。本校師生通過率達 90%,展現學員對 AI-900 認證內容的高度掌握。  【更多

場次1

NVIDIA 深度學習機構 AI 基礎認證工作坊

本場工作坊專注於培養人工智慧邊緣運算應用人才,採用 NVIDIA Jetson Nano 平台,進行視覺智能判斷的實作訓練。場次1與場次2已圓滿結束,共吸引約50名學生參與,課程從上午九點半持續至下午五點半,確保學生能夠深入學習核心技術。  【更多

櫻花樹下即景合影

淡江大學113學年度第2學期淡江國際學園多元住宿書院 在地住居融合_賞櫻春遊健行活動

本次活動為多元住宿書院「在地住居融合」主題活動-賞櫻春遊健行,因結合在地季節時令,先期宣傳已吸引非常多住宿生關注及報名,有松濤館、淡江國際學園本籍及境外生同學報名參加,活動於114年3月15日(星期六)如期舉行,當日老天爺並沒有眷顧我們,是一個春雨綿綿的天候,有幾位同學也因天候因素臨時取消參加意願,但大部分同學仍能準時到達淡江教會集合參加活動,且上午9點多已經聚集許多位本籍及境外生在廊道開心交談著。  【更多

曹青清心理師-調整備考心態

113校友返校之心理師國家考試證照輔導

諮商心理師證照為考選部技專高考項目之一,為法定之醫事人員。 本所教學目標在培育國內諮商心理師專長人才為主。本證照為本所設定目標,並能檢視本所教學目標與學生未來在國家證照考試之落實。諮商心理師證照可於社區、醫院、各級學校等場所從事心理諮商工作,亦可以在企業或社區諮商中心從事相關業務;或獨立執業。國內目前對於心理衛生與諮商人才需求大增,是本所學生重要的未來就業品保能力。 此次邀請近113年考取諮商心理師證照的校友,張惠珊、鄭雅菱、葉家豪、曹青清、陳翊雯、康巧穎及黃靖雯7位諮商心理師返校進行講座及... 【更多

2025數學日合照1

應用數學與數據科學學系 春之饗宴暨2025淡江數學日活動

本年度 2025 淡江數學日 在延續往年傳統的基礎上,邀請本系教師、學長姐與高中生一同參與講座與互動交流。同時,本次活動更進一步創新,結合校內「春之饗宴」活動,為參與者帶來更豐富的體驗。  【更多

講者進行演講

新清史的研究趨勢

「明清史」課程因應課程內容提及「新清史」議題,因此邀請清史研究專家,國立陽明交通大學客家文化學院人文社會學系副教授盧正恒先生,為學生介紹現階段新清史研究的趨勢。講者先從歷史學發展的起源開始,使學生能對於史學研究的不同取徑有著一定程度的了解。接著從何炳棣對於「清朝何以成功立國三百年」問題提出的「漢化論」,以及羅友枝從「滿洲論」的角度提出「漢化論」以外的解讀,進而到了何炳棣為文回擊「滿洲論」。新清史的出現正是源自清帝國性質的理解與論爭,而歐立德、米華健、柯嬌燕、濮德培等人從不同角度的研究成果,也說明... 【更多

賈惠雲講師「團隊運作模式、合作與溝通」講座

113-2「團隊發展」入門課程講座--團隊運作模式、合作與溝通(二)

一、三全共同科「團隊發展」課程分為「入門課程」授課、「活動參與」及「活動執行」認證三部分。學生藉由入門課程引導,建立團隊運作與合作、企劃構思與發表、活動籌備與執行等基本認知,並融入AI團隊發展學習,使三全教育與時俱進。  【更多

從資訊素養開始進行今天的講座

資圖系 館藏分析平台:Panorama — 透過分析得出的獨到見解 專題演講 (下午場)

此次「館藏分析平台:Panorama — 透過分析得出的獨到見解」活動中,邀請到 EBSCO 公司台港澳業務周頡總監擔任主講,講者擁有逾18年學術出版與圖資產業經驗,特別擅長協助圖書館運用資料分析與 SaaS 工具提升決策品質。本次活動分為三個階段,包含專題演講、實際操作示範與學生提問與回饋,不僅兼具理論與實務,也啟發學生對館藏分析應用的嶄新視野。  【更多

淡江大學 建築學系 鄭晃二教授 分享如何透過大數據模型建置個人助教

訓練AI模型擔任小助教--機器人幫忙掃地人類才有時間喝茶

本次研習活動於114年3月12日(三)舉行,邀請建築學系鄭晃二教授帶領教師們,瞭解如何透過CHAT GPT語言模型來建設個人化的課堂助教。藉由體驗學生端的使用背景與狀況,說明教師端如何建置個人化模型做為課堂助教以協助評分、提供建議。  【更多